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小学数学《口算除法》简案

小学数学《口算除法》简案

题目:《口算除法》(人教版小学三年级下册11页)img1内容:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

 

3.基本要求

(1)       适当板书

(2)       体现师生互动

(3)       引导学生会用乘法口诀表算整十整百除以一位数

(4)       请在十分钟内完成试讲内容

《口算除法》简案

一、教学目标

【知识与技能目标】

掌握用一位数除整十、整百的口算方法,并能正确的进行口算。

【过程与方法目标】

通过小组合作交流,感受计算两位数除以一位数口算方法的多样化,培养学生的数感和数学思维能力、交流能力及合作意识。

【情感态度与价值观目标】

在探索算法和解决问题过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。

 

1.       教学重难点

【教学重点】

理解掌握整十、整百除以一位数的口算方法。

【教学难点】

理解两位数除以一位数的口算方法

三、教学方法

讲授法、提问法、讨论法

四、教学过程

(-)创设情境,激情导入

教师谈话:同学们,你们喜欢做手工吗?你做过最成功的手工是什么?

在情境引入谈话的基础上,出示教材的插图

请学生根据图中的数学信息提出数学问题

把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?

(二)探究新知

1.交流讨论,探究方法

课件出示例1问题:把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?

将全班同学分成三个小组,给予大家五分钟的时间思考讨论,讨论结束后,找同学代表

展示你们的讨论结果。

生1:先算6÷3=2,6后面有个0,就在商的后面添一个0,因为6÷3=2,所以60÷3=20

生2:我计算“60÷3=”时,想到20×3=60,所以60÷3=20

2。计算结果,总结算法

教师询问学生计算方法,其他同学补充,教师进一步补充、评价。教师最后做整体总结。

(三)巩固练习

为了学生能够对本节课的知识有更明确的梳理和掌握,通过不同的练习来进行巩固,做一做P11的练习题:让学生去独立去做,然后交流如何计算的,学生进一步明确口算除法的算法。

(四)课堂小结

教师引导学生对本节课所学知识进行小结,学生畅谈本节课的收获,教师给予点评和补充

(五)布置作业

学生回家复习本节课知识,并做一下剩余课后习题,搜集身边见到的能用本节课所学知识解决的一些日常实际问题,以待下节课分享交流。

五、板书设计

口算除法

6÷3=2 练习:8÷4=2

60÷3=20 80÷4=20

600÷3=200 800÷4=200

 

 

 

 

 

 

 

 

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作者:天一招教

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